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第二周教学反思:音乐《打电话》  

2013-09-15 15:16:45|  分类: 班级教育教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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913日我上了第一节小班音乐教学《打电话》,在设计活动时我设想了让幼儿打电话来引出歌词,让幼儿在欣赏“角色故事”的过程中理解歌词内容,然后让幼儿上台来情景表演扮演“打电话”。可是整节活动下来幼儿兴趣不高,很少有幼儿能完整地说出打电话时的对话,一直是我在讲扮演电话两边的娃娃,幼儿没能完整的表现。针对这个音乐教学活动,我做了以下反思:

一、教师要会灵活调节课堂。

       由于出示卡通动物和电话机,以至于幼儿的思维都放在了教具上,没能去关注歌词的细节内容了,也使得教学活动不能如先前设计的教案进行下去。如果这时我灵活调整一下教学,让幼儿先来打电话,然后再出现卡通动物,那样幼儿可能会更容易接受歌词内容了。同时也让我知道老师除了要会设计教学环节,也要会根据实际教学进行灵活调节。

 二、语言练习要融入角色。

       在让幼儿扮演娃娃打电话,学说打电话的对话进行了三次,发现幼儿喜欢拿着电话放在耳边,但幼儿几乎是不出声的,幼儿的兴趣明显不高。想想其实在练习时要有环境创设,让幼儿融入所扮演的角色,首先是让幼儿要有一定的距离,这样才有打电话的感觉。  

 三、忽视了小班幼儿的现有经验。

       在进行教学活动幼儿的生活经验很重要。在生活中,4岁的幼儿习惯了与人面对面地交流,很少打电话,拿起电话不知道说什么,缺少这打电话的经验,所以在进行活动时幼儿不像是在打电话。我们在创设教学活动时以幼儿现实生活中自身经历的所见、所闻、所想来设计,如果脱离了小班幼儿现有的经验就会出现像幼儿对活动兴趣不大,注意力分散。

 

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